MS+Spanish+Level+I


 * MS Spanish Level 1 **

|| **Assessments**  ||  **Instructional Strategies**  || El alfabeto en Español Países de habla hispana || 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 4.2, 5.1 ||  || Listen to the alphabeth song and sing along. || Utilizar //__Tú__// o //__Usted__// El presente Indicativo: //__Llamarse, ser__.// Los pronombres de sujeto: Masculino y femenino
 * **Theme** ||  **Grammar**  ||  **Vocabulary**  ||  **Standards and Benchmarks**
 * **MS Spanish 1** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * Getting to know the World around you through Spanish || Sonido de vocales y consonantes || Números 1-10
 * Your daily life || Los interrogativos: //__cómo, dónde__.//

Los interrogativos: //__cuántos, qué, cuándo__.// Los articulos definidos__: //el/la los/las//__ Los articulos indefinidos: //__un/una unos/unas__// El género de los nombres El singular y plural de los nombres El presente indicativo del verbo://__tene__r// || Saludos y despedidas Países y nacionalidades

Material escolar Los números del 1-31 Los días de la semana, los meses y las estaciones del año || 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 4.2, 5.1 || Presenta a tus amigos. Indica el país, los nombres y en qué idiomas hablan con cada uno de ellos. (lectura, escritura y oral)

¿Cómo celebras tu cumpleaños? ¿Cómo lo celebran tus amigos? ¿Cómo se celebra en un país hispano? (lectura, escritura y oral) || Make an illustrated story about your friend.

Visual cues, making lists, graphic organizers, voice recording, quizlet, iWeb, video clips, maps, iWeb international weather, clocks, novel, interactive review games || El presente indicativo: //verbo __hacer__// Los interrogativos: //__Qué, cuánto + verbo, cuántos/ cuántas +__// nombre en plural, //__Cuál es/ Cuáles son.__// La frecuencia: //__Los lunes, los martes…__// || Las actividades de clase. Las asignaturas. || 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 4.2, 5.1 || Elabora una encuesta, elabora un gráfico con la información obtenida, explica los resultados a la clase. ¿Cuáles son las actividades preferidas de la clase? (lectura, escritura y oral) || Classify information in order to make a chart.
 * Application of the language || El presente indicativo: //__verbos en –ar –er –ir__//

Visual cues, making lists, graphic organizers, voice recording, quizlet, iWeb, video clips, maps, iWeb international weather, clocks, novel, interactive review games || El adjetivo calificativo || La familia Los adjetivos para describir el físico || 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 4.2, 5.1 || Explica a tu companero cómo es tu familia. Tu compañero te explica la suya. Haz todas las preguntas necesarias y dibuja su árbol genealógico. ¿Tenéis una familia parecida? ¿Qué es igual y qué es diferente? (lectura, escritura y oral) || write an email to a penfriend in which you describe your family.
 * || Los adjetivos posesivos

Role play activity with guided questions.

Visual cues, making lists, graphic organizers, voice recording, quizlet, iWeb, video clips, maps, iWeb international weather, clocks, novel, interactive review games || El presente de indicativo de: //__levantarse, ducharse….__// Verbo irregular: //__salir__// El verbo://__gustar__// y los pronombres personales. || Actividades cotidianas. Los colores Gustos || 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 4.2, 5.1 || Un diario abierto. 1.¿En qué meses tu cumpleanos? 2. ¿A qué hora te levantas? 3. ¿A qué hora llegas al instituto? 4. ¿A qué hora comes? 5. ¿A qué hora tomas la merienda? 6. ¿ Cómo vas al instituto? (andando, en bici, en coche, en autobus, transporte escolar) 7¿Qué te gusta en el instituto? (el recreo, los amigos, el deporte) 8. ¿Qué no te gusta? (los exámenes, los deberes) (lectura, escritura y oral) || Interview a friend ask what are his/her hobbies and leisure activities.
 * || Los interrogativos: //__a qué__// y //__de que__//

Visual cues, making lists, graphic organizers, voice recording, quizlet, iWeb, video clips, maps, iWeb international weather, clocks, novel, interactive review games || Presente de indicativo: //__estar__// Las expresiones de lugar. || La casa Habitaciones y elementos. Expresiones de lugar || 1.4 Students will be able to express basic needs and courtesies, express state of being, likes and dislikes, agreement and disagreement, and make and respond to simple questions.
 * Review of Spanish 1 || //__Hay__// + //__un/a, dos…__//+ palabra en plural.

Students will be able to demonstrate the use of basic features of the target language || Describe: Habla con tu compañero. Describe cómo es tu habitación ideal. Tu compañero dibujar en su cuaderno tu habitaión. Dale todos los detalles. ¿Se parece el dibujo a la tú habitación ideal? (lectura, escritura y oral) || Sketching it, drawing it and visualizing it. Mind mapping, painting pictures.

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